因此，改變傳統(tǒng)的教室空間布局帶來的將可能是一場教育的革命。 在華師大寧波藝術(shù)實驗學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計中，在教室空間布局上來了一次顛覆性的設(shè)計，將前瞻性的教育理念與對未來人才的培養(yǎng)目標以及本校所倡導(dǎo)的理念文化融入進了每一個教室的設(shè)計中。 普通教室 普通教室的設(shè)計中，將傳統(tǒng)的“講臺+課桌”固定結(jié)構(gòu)打破，創(chuàng)造性地把教師辦公室和圖書角搬進教室，整個教室空間被分為四大塊，教學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、公共活動區(qū)以及教師辦公。 而教學(xué)區(qū)也和傳統(tǒng)的教室有所區(qū)別，課桌椅可隨時根據(jù)需要重新排列組合，方便教師觀察到每個學(xué)生的狀態(tài)。 學(xué)科教室設(shè)計上，比如語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教室，同樣是將教師辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)合二為一，滿足了走班制教學(xué)的需求，同時，靈活可變的課座椅也保證了教室布局能適應(yīng)不同教學(xué)方式的需要。 高年段的教室設(shè)計上，呈現(xiàn)出更多的布局形式，由于高年級學(xué)生自制力的增強，整個教室的規(guī)則感在弱化，實現(xiàn)了去中心化的布局，比如U字型、餐桌式和分組模塊式布置，方便小組討論和項目式學(xué)習(xí)，同時，方便了教師在教室各處走動指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 公共活動區(qū) 閱讀區(qū)和公共活動區(qū)以家庭式的溫馨風(fēng)格為主，不使用座椅，代之以舒適便捷的懶人沙發(fā)，教師辦公區(qū)也被設(shè)計為一個可供多人討論交流的區(qū)域，同時又保障了教師的辦公需要。 閱讀區(qū) 不規(guī)則式設(shè)計在閱讀教室中更加完善，為了適應(yīng)休閑閱讀和研討式閱讀需要，閱讀教室完全拋棄了傳統(tǒng)閱覽室的格局，更趨向于休閑茶吧的設(shè)計，被切割成了多個不同功能的區(qū)域。 以電子顯示屏為中心的小討論區(qū)是一個中心點，教師在這里指導(dǎo)學(xué)生，同時，周圍分布著大小不一的多個討論小區(qū)，使這里不僅是閱讀教室，更像是學(xué)生的社交場所。 從某種意義上說，教室不是一個桌椅板凳和黑板構(gòu)成的物質(zhì)空間，更應(yīng)該是充滿多元的體育空間，溫馨的生活空間，充滿融合的信息空間和多力的社會空間、多能的生態(tài)文化空間，而對教室空間的變革讓這樣的多元空間功能的實現(xiàn)成為了可能。 合作直線：何總 13636366549 SEEWIN詩敏家具3800m²體驗館：上海市閔行區(qū)友東路288號 詩敏學(xué)校家具原創(chuàng)資訊，轉(zhuǎn)載前請附上“—來自詩敏學(xué)校家具官方資訊”，否則將視為侵權(quán)
有人說，教室是“教育的母體，國家的雛形。”傳統(tǒng)的一張三尺講臺加上規(guī)則排列的幾十張課桌椅組成的教室，帶來了課程秩序的相對穩(wěn)定，卻因此限制了學(xué)生的行動自由，也影響新的教育模式、教學(xué)思維以及全新課堂管理的發(fā)展。
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