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北安普頓國(guó)際學(xué)校把一個(gè)大型的沒(méi)有窗戶、功利主義的工業(yè)建筑轉(zhuǎn)化成了一個(gè)擁有大量自然光線和寬闊視野的教育中心。這所學(xué)校能夠容納420個(gè)小學(xué)生和1500個(gè)初中生以及300個(gè)最高年級(jí)（英國(guó)中等學(xué)校的最后兩年）。

小學(xué)和中學(xué)有專有的入口，在公共空間的兩旁，和建筑的其他功能區(qū)域分開(kāi)。

由于建筑的巨大的空間和深度，大面積的走廊流通空間，用來(lái)區(qū)分學(xué)習(xí)空間和社交區(qū)域。就公共空間來(lái)說(shuō)，大空間給了學(xué)生和老師們更多的自由活動(dòng)空間。連接不同高度公共空間的樓梯下設(shè)置了許多圓桌和椅子供學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)。

而在教室外的空間，還配備了可寄存私人物品的帶鎖書包儲(chǔ)物柜，以及更為舒適的長(zhǎng)條沙發(fā)。走廊區(qū)域與上課的教室成為一個(gè)整體的學(xué)習(xí)空間。

為了支持現(xiàn)代多學(xué)科、多媒體教學(xué)方式，北安普頓國(guó)際學(xué)校的教室課桌椅都是可組合、方便移動(dòng)的。在教師統(tǒng)一授課時(shí)，可以將桌椅擺成一排排長(zhǎng)條的課桌椅，方便所有學(xué)生傾聽(tīng)教師的上課內(nèi)容，與老師進(jìn)行語(yǔ)言和眼神上的交流。

而在需要進(jìn)行小組討論的場(chǎng)合，課桌椅又可以拼接成四人位或者其他組合方式，小組成員可以面對(duì)面地發(fā)表意見(jiàn)、交換思想，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)討論合作活動(dòng)。

作為由工業(yè)建筑改建而來(lái)的學(xué)校，北安普頓國(guó)際學(xué)校的報(bào)告廳保留了原有的頂部設(shè)計(jì)并稍加修葺，保留其穩(wěn)重感和歷史感。與此同時(shí)報(bào)告廳的家具顏色選用了與這種歷史厚重感相呼應(yīng)的色彩，為學(xué)校開(kāi)展演講活動(dòng)營(yíng)造嚴(yán)肅的氛圍。

餐廳嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是和公共空間融為一體的，開(kāi)放式取餐就餐方式給予學(xué)生更多開(kāi)放和自由感。除了與公共空間公用的圓桌外，還有更為常用的長(zhǎng)條形學(xué)校餐桌，學(xué)生可自由選擇就餐區(qū)域。

北安普頓國(guó)際學(xué)校對(duì)原有建筑盡可能的尊重和重新利用，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)和重視：一個(gè)好的教育環(huán)境不是簡(jiǎn)單的堆砌元素，而是考慮學(xué)生的各方面需求，在整體和諧的情況下配置學(xué)習(xí)和生活區(qū)域。