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芬蘭多倫學校是一所設計緊湊的學校——沒有走廊的學校大樓，所有房間都將成為有效的學習空間，其中不同的學習廣場和教室圍繞學校的動態(tài)中心聚集。這樣重要的動態(tài)學習中心，是利用多樣化的靈活移動的學校家具，來進行打造的。

學校中的教室仍是教師授課、學生接受知識的基本區(qū)域，因此教室和學習廣場之間進行了直接聯(lián)系，即在日常教室授課之外，通常作為走廊的區(qū)域，化身為一個更為靈活、高效的自由學習活動區(qū)域。

作為面向已有一定知識儲備的年齡段的學生，他們所需要的動態(tài)學習中心，必須使用便于智能電子設備上網(wǎng)、能夠支持多向交流互動的學生課桌椅組合。

真正的有效學習應該是一個輸入與輸出的雙向進程，如今各類學校普遍正在嘗試和使用的自由學習探討模式都是基于這種思維，來打造除了常規(guī)課堂以外的教育環(huán)境的。

因此除了普通教室外，許多實用型的功能區(qū)域和讀書室都圍繞著動態(tài)學習中心而展開。

學校為了打造豐富而富有變化的閱讀學習區(qū)域，進行了規(guī)劃和設計——學習并非端坐在課桌前，對著書本或資料寫寫畫畫，任何課程、任何活動區(qū)域，都是最好的課堂。

大階梯可能是如今最為流行的多功能綜合活動場所打造的最佳選擇——閱讀、交流、演講、自由活動等都可以在這里展開。

空間的通透性和其他學校家具的配合，使學生們能夠自由靈活地選擇他們的學習方式和活動內(nèi)容。

未來校園中的教育活動場所將不會僅著眼于教室，未來教育模式也將越發(fā)向創(chuàng)建良好的學習社交環(huán)境發(fā)展。動態(tài)學習中心的建設便是其中具有前瞻性的一步。

SEEWIN詩敏家具在學校教育空間的建設和研究中，也十分重視多功能的共享學習中心的建設。我們希望通過具有多功能、靈活多變的學校家具的運用，為未來學校和未來教育空間創(chuàng)造更多教育設備上的便利，引導未來教育模式的發(fā)展。